Sorties d'octobre

Voici une série de photos de nos sorties en octobre. Nous avons pu observer le changement de saison, découvrir des champignons, jouer avec l'eau, ....

Le grenier dans tous les états

Voici les dernières nouvelles. Ces derniers jours, nous avons mis des mots dans notre tête (jours de la semaine, nom des nombres, mois de l'année). Nous parvenons de mieux en mieux à écrire la date sans le modèle (en P1). Nous avons poursuivi notre travail autour des rectangles et des nombres, écrit des grands nombres en P2 (avec Isabel), lu des mots compliqués dans des livres et combiné des syllabes pour écrire (en P1) et pour couronner le tout, un peu de peinture... Cette semaine, nous sommes en train de finaliser notre dernier mini-livre (histoire en P2 et livre des sons/mots en P1). Et pour finir, nous mémorisons (en P2) par écrit la chanson "C'est l'automne dans la cour".

Aquarelles à lacer

Chacun a été invité à peindre librement son disque à l'aquarelle. Une fois sec, c'était découpage et trous avec une perforatrice. Et pour terminer "couture "! Le tout est exposé dans l'entrée de l'école.

Sur les traces d'un artiste.

Réalisation d'une oeuvre grand format ces derniers jours. Les groupes de l'après-midi ont eu l'occasion de travailler, en deux temps, sur les silhouettes à la manière de Keith Haring.

Le journal créatif ? Kesako ?

Grâce à Sandra, qui travaille dans les écoles de la commune pour le projet bien-être à l'école, dans la classe rose, nous avons récemment commencé un journal créatif personnel ! Nous y travaillerons tous les jeudis après-midi. Mais qu'est-ce que c'est exactement, un journal créatif ? C'est un recueil de dessins, de poèmes, de découpages et de collages en tous genres, authentiques et propre à chacun. Le principe est simple : l'enseignant donne un thème aux enfants, puis ils laissent aller leur créativité pour produire quelque chose qui leur ressemble. Les objectifs du journal créatif sont variés. Celui-ci permet nottament d'explorer sa vie intérieure, de développer ses talents artistiques, sa

Animation numérique

Aujourd'hui (ndlr: mardi) on a eu un atelier numérique sur les robots et les différentes fonctions. Grâce à Lightbot on a appris à programmer des robots et c'était super chouette. Eléa Nous nous sommes mis à la place d'un robot, nous en avons dessiné. Nous avons appris à programmer des robots, ça s'appelle du codage. Jade

Mur de Berlin: album enquête

Un travail collectif pour un album fraichement édité: une seule édition agrémentée du travail de chacun. Cet album est en prêt sur demande et fera le tour des familles qui le souhaitent. "C'est complètement fou qu'il y ait des gens qui fassent cela à d'autres humains" Nathan "Je trouve que c'est cruel mais j'ai bien aimé chercher les infos choc pour cette activité" Arthur "Je trouve cela triste pour les familles qui ont été séparées. J'ai adoré faire le mot croisé pour le livre" Jade "J'ai adoré faire l'activité car j'ai cherché des photos et je devais trouver des infos divergentes" Emilien "J'ai adoré ce sujet parce qu'on a appris ce qu'il se passait avant nous" Romane " Moi j'ai eu du mal

Anniversaires en maternelle

Fin septembre, nous avons célébré l'anniversaire d' Antoine et Augustin. Au menu c'était de la compote de pommes et du cake.

Ces derniers jours au grenier?

Voici les dernières nouvelles du grenier... Ces derniers jours, nous avons consacré du temps aux activités suivantes : structuration d'histoire en P2, mini-livre esarintulo et mots rigolos, écriture de bonheurs, alphabet, activité mathématique (dans et autour du rectangle), écriture des chiffres (symboles), recherche dans l'eurêka en P2, écriture/lecture de syllabes ou mots difficiles.... Sans oublier notre célèbre "MAIN-PIED-CUISSE" (c'est ici pour l'entrainement), la chanson de l'automne, des exercices de conscience phonologique en P1 et l'écriture hebdomadaire des bonheurs et des mots pour le conseil... et aussi quelques photos du ménage lors du changement de place (à la fois supplice et

Au cours de Religion (P3 à P6)

L'arbre de vie et l'arbre de la connaissance du bien et du mal. ( Gn 2,6) Après lecture du texte, nous nous sommes posés quelques questions: - Est-ce vraiment Dieu qui apporte le bien-être aux êtres humains? - Comment se fait il que tant d'êtres humains et de peuples ne vivent pas dans l'abondance et le plaisir? - En quoi la connaissance du bien et du mal fait elle d'un être humain un être responsable? - Comment se fait il que la connaissance du bien et du mal fasse de l'être humain un être libre? - Le bien et le mal sont-ils toujours séparés? Le mal peut-il devenir le bien? Le bien peut-il devenir le mal? Apres un partage très intéressant autour de ces questions, nous avons représenté l'ar

La recette pour une bonne récré

Ingrédients: - 250 g de bonheur - 251 g de plaisir - 1 cuillère à soupe d'amitié - 1 kg de motivation - 2 gousses de soleil brillant - 10 g d'imagination - un saladier de joie - de l'eau sucrée de lumière Ustensiles: - des personnes qui ont un cœur rempli de bonheur - des cerveaux d'imagination 1) dans un saladier de joie, mélangez 250g de bonheur et le kilo de motivation 2) ajoutez 5 cuillères à soupe d'amitié et les gousses de soleil brillant 3) n'oubliez pas le plaisir et l'imagination et bien sûr l'amitié 4) rajoutez l'eau sucrée de lumière et le plus important, des personnes qui ont un grand coeur rempli de bonheur 5) temps de motivation: une heure et demi (toute la récré) et laissez re

Le gâteau de la bonne récré

Ustensiles: - les enfants - de la musique - un tableau - une cour - des craies Ingrédients: - une pincée de gentillesse - un demi-litre de confiance - 500 g de sucre de joie - un zeste de communication - un soupçon d'amitié Préparation: 1) Mélangez une pincée de gentillesse 2) Allez chercher les enfants avec le demi-litre de confiance 3) Allez chercher dans la cour de l'amitié et de la joie 4) Mélangez de la communication avec les enfants

Le pays à l'envers

Le pays à l’envers : Il était une fois au pays à l’envers, un géant qui était minuscule. Mais aussi des morts qui sont vivants. Les gens marchent sur leurs mains. Lors de la naissance, un vieillard sort du ventre du bébé fille. Les écoles ne servent absolument pas à apprendre, mais à jouer à se dire des gros mots, à bien frapper et surtout à embêter les autres. Par contre aux plaines de jeux, les personnes riches apprennent les bonnes manières mais aussi à lire, écrire et à calculer. Les filles ont les cheveux courts et les garçons ont les cheveux longs jusqu’aux fesses. Les garçons s’appellent Lola, Emma ou Inès et les filles s’appellent Frederik, Jules ou encore Louis. Les enfants déteste

Vous avez du talent

Chers parents et amis de l'école (parents, grands-parents, frères, soeurs, anciens,...), D'ici peu, une nouvelle vague du vendredi "Vous avez du talent" sera organisée. C'est pourquoi, nous ouvrons cet appel à vos nombreux talents pour les dates suivantes 11/10 et 18/10 8/11 et 15/11 Concrètement, une fois les propositions reçues, nous organiserons les groupes et les détails pratiques avec les personnes disponibles. Votre présence est souhaitée de 13h30 à 15h35. Certains d'entre vous nous ont fait part de leur croyance qu'ils n'avaient aucun talent. C'est FAUX et IMPOSSIBLE. Tout le monde a du talent. Voici une liste non exhaustive d'activités possibles : musique, cuisine, poésie, sophrologi

Recette pour régler ses problèmes

Les adultes se sont fâchés car on faisait trop de bêtises. Nous avons dû écrire en trio des recettes pour passer de meilleures récrés. Voici la nôtre: Ingrédients: - un zeste de concentration - 3 cuillères à soupe de bonne humeur - un soupçon de sourire Ustensiles: - la personne avec qui tu t'es fâché - un médiateur Préparation: 1) le médiateur vous demande ce qui s'est passé 2) ajoutez calmement votre version de l'histoire 3) le médiateur vous demande votre sentiment 4) ajoutez tout en mélangeant calmement votre sentiment 5) le médiateur vous demande quel goût vous voulez pour que ce soit meilleur 6) ajoutez chacun votre besoin mystérieux 7) faites cuire et préparez la décoration pour que c

Goutte à goutte conjugaison

C'est une idée qui nous vient de la maison des enfants à Buzet: de la conjugaison au goutte à goutte. En duo, l'un avec le Bescherelle, l'autre qui oralise d'abord puis qui écrit ensuite. Tout à tour, les rôles s'inversent. "Au début c'était horrible, on ne comprenait rien, maintenant c'est chouette". "Il y a des verbes vraiment bizarres…"

Education à la paix

En ce début d'année, c'est le vivre ensemble qui a été particulièrement travaillé en classes verticales. L'occasion d'apprendre à mieux se connaitre: je m'assieds dans l'herbe, la pile électrique, je pense être le seul, citron citron… sont autant de jeux et activités qui permettent d'entrer en contact, de se révéler sous un autre jour et de rire évidemment.

Texte de Romane

Le pays à l’envers Je connais un pays à l’envers. Par exemple, les filles ont des moustaches, les casques anti-bruit font du bruit. Les profs enseignent la violence et donnent des cours de dégustation de chocolat et de bonbons. L’eau est de la lave. Les parapluies donnent de la pluie. Les voitures naviguent sur l’eau. La mode, c'est les chaussures avec des trous. En été, les habitants mettent de gros bonnets et de grosses écharpes. Ils font des prouts par la bouche et des rots par les fesses. Ils mettent des pantoufles pour aller à l’école. Les adultes ont des couches et des tututes. Les chanteurs de rock font de la musique classique. Les fleurs puent. Les guépards sont lents. Les moustiques

Les solides (P3-P4)

Les semaines dernières étaient consacrées aux solides ! Après les avoir découverts et manipulés, après les avoir classés et caractérisés, nous avons reconstruit les solides avec du matériel. Nous avons aussi réalisé les développements afin de bien se rendre compte de leur composition. Finalement, pendant une semaine, nous avons manipulé des étiquettes pour former une synthèse sur les différentes notions abordées ... noms des solides, classe, sommets, faces, arêtes, développement, ...

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