EnovA ( Ecole Nouvelle Attert )

Mercredi dernier, atelier d'entraide pour apprendre à lire l'heure. Kiku P6, Ethan P3 et plein de camarades de P1 étaient présents pour s'entraider à lire l'heure. Dessinez un horloge Placez les aiguilles pour les heures justes Les heures "trente" ... Suite ce mercredi!

Cette année, nous correspondons avec une école de la cfwb. Pour l'instant, nous avons envoyé nos 16 questions et 5 indices. Il y avait de l'engagement lors de la rédaction. Ce mardi, nous avons reçu les questions de nos correspondants. Nous attendons la réponse à nos questions et nous ouvrirons les indices. Affaire à suivre.

Opération jus de pommes réussie ce vendredi 11/10. 450 kg et 2 heures plus tard, 225l dans la remorque pour le retour. Merci à tous les fournisseurs de pommes et aux parents présents pour cette action. Vivement l'année prochaine...

Pour travailler la décomposition additive ou multiplicative des nombres, nous travaillons à partir d'arbres. Nous choisissons un nombre de départ de notre choix, en fonction de nos besoins, de nos envies, de nos connaissances, afin de le décomposer de différentes manières. Pas toujours évident de trouver comment partager 12,8 en 3 ! Mais ensemble on y arrive toujours, et comme on le fait souvent, alors après, en s'en souvient :)

18 trios, 18 manières de représenter le nombre 1000.

Nous avons été voir nos poussins ce jeudi chez Anthony. Et quelle surprise ce sont deux poules et un coq que nous avons vus! Nous avons profité pour faire le tour du propriétaire et pour nourrir tous les animaux. Et même récolter des coings; Merci Anthony!!!

Une des étapes importantes pour favoriser la coopération dans un groupe est d'être capable de se reconnaitre des qualités pour pouvoir ensuite, reconnaitre les qualités de l'autre. Ce n'est pas si simple et pourtant nos élèves l'ont bien intégré dans leur carnet de bonheur. Les photos parlent d'elles-mêmes.

Ce vendredi après-midi, nous avons découvert les 4 attitudes lorsqu'il y a un conflit: - on peut faire le lion et ne privilégier que sa solution - on peut faire la tortue et s'enfuir ou faire semblant de rien - on peut faire le caméléon et ne privilégier que la solution de l'autre en s'oubliant un peu - on peut faire le dauphin et chercher un compromis win-win Grâce à un plateau de jeu, chaque trio a pu découvrir des situations de conflits différentes et s'identifier à un ani

Le poteau est presque à la même hauteur que Pétronille. Malgré sa hauteur, elle arrive avec facilité à s'asseoir dessus.

Quand les cartons se transforment en licorne et avion, dans lesquels les enfants peuvent se glisser.

Nous profitons d'un parcours réalisé par nos copains pour travailler notre équilibre. Ce parcours est juste fantastique ! Nous ne pouvons pas rêver mieux pour travailler notre équilibre et surtout, développer notre confiance. Et vous, oseriez-vous réaliser ce parcours ? (ndlr : les primaires ont toujours de belles i

Nous avons voulu aider les primaires à compter les marrons. Tout d'abord, nous avons fait des tas de 5 marrons. Ensuite, nous avons compté le nombre de tas de 5 marrons afin de donner aux primaires des calculs à réaliser. Et oui, les multiplications/additions c'est un peu compliqué pour nous! Exemple: Félicien a réalisé 6 tas de 5 marrons. Ils nous ont ensuite transmis le résultat: 269 ! Nous avons tellement adoré, que nous avons voulu les aider une deuxième fois ! Mais cett

Nous avons réalisé une activité scientifique afin de connaître les couleurs primaires et secondaires. Les copains ont pu apprécier le passage de l'eau colorée ainsi que le mélange des couleurs.

Grâce aux pommes récoltées au parcours vita, nous avons pu cuisiner et réaliser une bonne compote. Comme les chefs cuisiniers, nous avons mis notre toque sur la tête. Ensuite, nous avons épluché et coupé les pommes en petits morceaux avant de les mettre dans une casserole avec un peu d'eau. Nous avons laissé cuire pendant 20 minutes en ajoutant un peu de sucre. Lors de la fête des anniversaires, nous nous sommes régalés !